LIVRO COLETIVO ESCRITO NO EDUCAREDE
1. TEXTO COLETIVO
Papel do Conhecimento na Sociedade Contemporânea

Introdução A tecnologia da informação tem se desenvolvido de forma surpreendente nas últimas três décadas. Os computadores pessoais deixaram de ser um sonho para se transformar em algo presente na vida das pessoas. Junto com isso surge a Internet que transforma cada computador pessoal em um meio de comunicação para a troca de conhecimentos. Esse desenvolvimento todo tem permitido uma mudança importante na forma como a sociedade humana lida com a informação e o conhecimento.O computador conectado em rede permite um rápido intercâmbio de um grande volume de informações. Esse aumento no volume de informações que uma pessoa é capaz de acessar e manipular através da tecnologia da informação tem modificado a forma pela qual o conhecimento humano é desenvolvido. Sons, imagens e vídeos já estão em formato digital. Isso permite um nível de manipulação nunca antes imaginado. Esse fenômeno continua se propagando e já existe uma expressão para isso: convergência digital. Ainda predomina em nossas escolas o modelo de desenvolvimento do conhecimento baseado em uma hierarquia rigida. A tecnologia da informação está permitindo a utilização de um outro modelo de desenvolvimento do conhecimento humano. A sociedade contemporânea, chamada de Sociedade da Informação, na qual pode-se estar incluídos/excluídos, principalmente pelos rápidos avanços tecnológicos, principalmente no campo da informação e da comunicação de massa, vem criando e potencializando redes informatizadas. Estas redes podem estar a serviço das pessoas com deficiência, e, em especial, no campo da educação, onde seu potencial de comunicação pode transpor algumas barreiras impostas aos cidadãos socialmente segregados. O novo tempo das redes fora do tempo cronológicorevoluciona nossas vidas e nossos coletivos sociais, que se tornam verdadeiras comunidades virtuais, onde circulam desde relações interpessoais até os grandes dilemas universais ou planetários, constituindo um novo imaginário social e coletivo. Este é um novo campo de experimentação e de análise para os que se preocupam com o futuro, principalmente com os usos éticos e responsáveis das novas tecnologias. Desenvolvimento dos tópicos 1. PAPEL DA INFORMAÇÃO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA A sociedade contemporânea, chamada de Sociedade da Informação, na qual pode-se estar incluídos/excluídos, principalmente pelos rápidos avanços tecnológicos, principalmente no campo da informação e da comunicação de massa, vem criando e potencializando redes informatizadas. Estas redes podem estar a serviço das pessoas com deficiência, e, em especial, no campo da educação, onde seu potencial de comunicação pode transpor algumas barreiras impostas aos cidadãos socialmente segregados. A tecnologia da informação tem se desenvolvido de forma surpreendente nas últimas três décadas. Os computadores pessoais deixaram de ser um sonho para se transformar em algo presente na vida das pessoas. Junto com isso surge a Internet que transforma cada computador pessoal em um meio de comunicação para a troca de conhecimentos. Esse desenvolvimento todo tem permitido uma mudança importante na forma como a sociedade humana lida com a informação e o conhecimento. O computador conectado em rede permite um rápido intercâmbio de um grande volume de informações. Esse aumento no volume de informações que uma pessoa é capaz de acessar e manipular através da tecnologia da informação tem modificado a forma pela qual o conhecimento humano é desenvolvido. Sons, imagens e vídeos já estão em formato digital. Isso permite um nível de manipulação nunca antes imaginado. Esse fenômeno continua se propagando e já existe uma expressão para isso: convergência digital. 2. Educação a distância A educação a distância se caracteriza pela separação do professor e aluno no espaço e tempo, além do aprendizado ser realizado mais intensamente pelo aluno e a comunicação entre professores e alunos serem por meio de documentos impressos ou por tecnologia sofisticada. Com o avanço dessas tecnologias, os educadores passaram a utilizar ferramentas como : email, internet, audioconferência e videoconferância. Na internet a possibilidade de realização de cursos à distância com avançados recursos de multimídia cresceu bastante. No projeto de instruções à distância eficientes, devem ser considerados não só os objetivos, necessidades e características dos professores e alunos, mas também os requisitos de conteúdo e limitações técnicas. Os professores precisam utilizar métodos diversificados nas apresentações, selecionando várias atividades entre alunos e professores, escolhendo exemplos e situações relevantes à seus alunos e avaliando o nível de aprendizado de alunos à distância.O professor não é mais o sábio no estágio de fornecedor de um corpo fixo de informações, ele torna-se um facilitador da aprendizagem por descoberta de seus alunos. Há diversas razões para se buscar o ensino à distância : falta de tempo, distância e finanças, oportunidade de se fazer cursos, oportunidade de entrar em contato com outros estudantes. 3. Aproveitamento na Escola Em várias escolas onde há computadores conectados,existe o exercício da integração. As pesquisas escolares são grandemente enriquecidas pela diversidades de informações na internet. O aluno tem mais facilidade para buscar informações que até mesmo seus professores muitas vezes não detém.Aliás,a internet pode contribuir para ajudar os professores a serem,cada vez mais facilitadores de um processo mais independente de aprendizagem de seus alunos e não meros "depositários do conhecimento".O professor do mundo de hoje deve,na verdade,educar,orientar o aluno na hora de ele se atirar no imenso redemoinho de informações não só vinda da internet , mas também dos meios de comunicação em geral. 4. Comunidades Virtuais Com o avanço da tecnologia a comunicação humana começa a atravessar barreiras de espaço e tempo e através da rede de computadores começam a acontecer diálogos, expansão das relações humanas, pois as pessoas começam a agrupar-se de acordo com as suas afinidades. Ocorre o encurtamento de distâncias. No ciberespaço elas se organizam de modo ágil. Um exemplo dessas comunidades são os jornalistas que se agrupam através de um determinado tema em comum e se auxiliam para produzir as informações.É realmente a evolução dos meios de comunicação para encurtar a distância entre as pessoas. É um fortalecimento dos relacionamentos pessoais e profissionais. Problemas com horários e mobilidade desaparecem.Elas nasceram e são uma evolução das já difundidas listas de discussão por e-mail. Ao cultivar uma comunidade você começa a atrair a atenção de pessoas interessadas no que você tem a dizer, incentiva discussões e compartilha idéias. É uma verdadeira dinâmica do relacionamento entre pessoas no espaço virtual. Para se construir uma comunidade virtual é preciso saber por que o site deve existir, quais os benefícios que ele trará as pessoas, por que as pessoas irão se interessar pelo site. Os usuários interessados pela comunidade virtual irão atrair novos usuários. Isso faz com que comecem a chamar a atenção de pessoas com interesses em comum, que se identificam e farão contribuições valiosas, fazendo com que eles voltem ao site. Os usuários assíduos costumam assumir tarefas e responsabilidades dentro da comunidade, mantendo a alta qualidade do conteúdo gerado pelos usuários. Nas comunidades virtuais há a colaboração, descentralização de procedimentos, integração entre diversos tipos de usuários. A implantação de uma comunidade virtual deve além da tecnologia aplicada, olhar com atenção os aspectos humanos envolvidos. Um ambiente virtual deve oferecer aos seus usuários confiança e bem-estar, através da usabilidade, designer, arquitetura de informação, dentre outras coisas. As comunidades se baseiam na confiança e na contribuição que cada um traz para elas. 5. Inclusão digital A inclusão digital é um meio de promover e articular a participação das comunidades de carência socioeconômica na busca de soluções aos problemas sociais locais.Ao se desenvolver iniciativas para aplicação de tecnologia na busca de soluções para dificuldades locais e ao criar comunidades virtuais para discussão de problemas sociais se valorizada a cidadania. Sendo necessário trabalhar para que a utilização das tecnologias de informação seja meio de inclusão social, circulação do conhecimento e promoção da democracia.O exercício da democracia e da cidadania é impossível sem informação e, nesse sentido, as tecnologias de informação e comunicação fazem uma diferença fundamental. No mundo contemporâneo, é indiscutível que inclusão social e acesso ao conhecimento pressupõem acesso à tecnologia. É preciso criar espaços propícios para o aprendizado de forma a propiciar a capacitação em informática para a população menos favorecida. A inclusão digital não é apenas ensinar a utilização da tecnologia ou disponibilizar o acesso à rede, deve ser feita uma produção de conteúdos, assim como a formação e capacitação de multiplicadores, criação de redes locais e comunidades virtuais, bem como integração com política pública e ações de responsabilidade social. Nos últimos anos, tem sido utilizado aos quatro cantos do mundo a necessidade de se fazer a inclusão digital para aqueles indivíduos que não tem acesso as tecnologias de informação e comunicação. A inclusão digital deveria ser fruto de uma política pública com destinação orçamentária afim de que ações promovam a inclusão e uma melhor oportunidade a todos os cidadãos.Diante disso, é preciso levar em conta indivíduos com baixa renda,com baixa escolaridade e com limitações físicas e idosos.Portanto,deveria ser uma ação prioritária direcionada aos jovens e as crianças;pois esses são o futuro da nossa nação. Um parceiro importante á inclusão digital é a educação.A inclusão digital deve ser parte de um processo de ensino de forma a promover a educação continuada.Podemos notar também que a educação é um processo e a inclusão digital é um elemento essencial deste processo. A inclusão digital deveria associar-se a ONGs, empresas privadas,governos(estadual,municipal e federal),escolas e universiades com o objetivo de promover ações de caráter social principalmente para camadas populares da nossa sociedade. 6. Propostas do governo para inclusão digital: Outros argumentos: O governo por exemplo deveria fazer ações promovidas,tais como: *Disponibilizar acesso a terminais de computadores e correio eletrônico a toda a população. *Oferecer tarifas reduzidas para sistemas de telecomunicações. *Doações de computadores,cursos intensivos,palestras da importância da informática no cotidiano,entre outros. Conclusão O constante desenvolvimento de novas tecnologias de comunicação e entretenimento,caracteristica da chamada "sociedade da informação" impõe a professores e alunos, a necessidade de uma reflexão sobre os métodos de ensino e aprendizado.O conhecimento na sociedade comtemporânea associada as demandas de novas tecnologias deve ser feito por meio de uma abordagem multidisciplinar,oferecendo à nós futuros professores a oportunidade de conhecer e discutir diferentes estratégias de leitura,interpretação e criação de textos em sala de aula.

2. RELATOS
2.1. Érica do Couto Martins 

Texto coletivo

Criado em 05/04/2005
Olá! Essa foi a primeira vez que participei de um trabalho desse tipo. Inicialmente a idéia me assustou um pouco, pois não tenho muita facilidade de expressar minha opinião a respeito de determinados assuntos. Pensei em desistir da disciplina, mas depois achei que deveria continuar e enfrentar o desafio. A minha participação poderia ter sido melhor, mas alguns fatores além dos que já foram citados atrapalharam, como por exemplo o acesso à internet que só tenho na faculdade. Como consequência só me achava participante do grupo na hora das aulas e no último dia onde nós conseguimos de fato formar o texto.

Olá Erica, não se preocupe por ter se sentido dessa forma num primeiro momento. É natural - o novo causa estranhamento! O importante foi vc não ter desistido, ter ousado experimentar. Agora, aos poucos vc se sentirá mais familiarizada com as novas formas de aprender e construir conhecimento. Aproveite!!! Um abraço, Bonilla
Adriane Halmann
17/04/2005
e foi ótimo que vc tenha continuado. Ter participado até o fim de uma atividade difícil mostra que vc é capaz! continue insistindo, outras situações difíceis virão (em toda sua vida) e a diferença vai ser como vc vai se portar diante delas...
Adriane Halmann
19/04/2005

2.2. GEISEANE DOS SANTOS PEREIRA
construção de textro coletivo

Referente ao projeto da criação de texto coletivo,houve uma grande discursão referente a tempo de entrega e de como seria feito o trabalho, pois alguns não tinbham acesso a net e só se encontrarian em uma única aula para determinar o efeito do trabalho como eu por exemplo,foram feitas discurssões referente ao texto o que por sinal creio eu que foi um tipo de motivação para todos,foram feitas discurssões em sala de aula referente a idéias de cada um dos participantes para que daí houvesse a construção do texto,por não ter acesso de como tudo estava ocorrendo procurei de forma que não ficasse de fora do assunto ler alguns texto sobre a inclusão digital descritos pelos colegas através do site o que me levou a também está sendo motivada a participar do grupo. por ter sido inseridas idéias diferentes creio que houve participação de todos no que se refere a inclusão do projeto. referente a esse processo de estudos foi uma forma construtiva de avaliar as idéias de todos os componentes o que participaram do projeto gerndo discursão de ideias coletivas,por motivo de não ter acesso minha participação foi mínima mais mesmo assim me entendo participante do texto elaborado.
Seu esforço me mostra que você é capaz! Quanto à participação: todos, em qualquer situação da vida, tem uma participação DIFERENTE, nem melhor nem pior, apenas diferente. O texto em si não é o principal resultado do trabalho, o mais importante foi o percurso e as aprendizagens geradas por ele... Abraçso
Adriane Halmann
19/04/2005
Oi Geisiane, a tua dificuldade expressa o quanto a questão do acesso às tecnologias é importante. Evidentemente que apenas o acesso não basta, que é preciso termos projetos e propostas, mas estes, sem o acesso também não se efetivam. Temos, então, duas frentes de trabalho: a do acesso e a da proposta pedagógica. Vamos batalhar por ambas!!!! Um abraço, Bonilla
Adriane Halmann
17/04/2005
(foi por isso que eu propus p vc que vc olhasse as situações que acontecem ao seu redor: conseguir "ver" o mundo, achar as perguntas e não somente as respostas, é o exercício mais importante que vc pode fazer)
Adriane Halmann
19/04/2005

2.3.HENRIQUE LUIS OLIVEIRA
Texto coletivo

O texto coletivo proposto como primeira atividade da disciplina EDC 266, foi uma nova experiência para a grande maioria dos alunos desta discilina.Como já possuia familiarização com estes recursos não encontrei muita dificuldade na utilização destes, fato este que facilitou bastante minha participação no texto coletivo.Em relação a participação do grupo na construção do texto esta foi bastante dispersa onde cada um inseria sua idéia mas, sem fazer nem acrescentar novas idéias ao texto dos colegas ou seja não houve diálogo somente transmissão de idéias na rede.Não considero isto como fato negativo por se tratar da primeira atividade da equipe.A atuação da professora neste processo foi satisfatória visto que procurou incentivar e fez comentários às idéias explanadas quando da construção do texto.A minha participação foi durante o processo de construção bastante individualizada (como a de todos praticamente) mas, atuante constantemente.A coletividade e participação de todos os componentes da disciplina foi atuante, devido a uma certa "pressão" para realização da atividade no prazo determinado, quando da conclusão do texto coletivo.Este grupo com certeza provou apesar das dificuldades que tem potencilidade e capacidade de realizar as próximas atividades com êxito. 
Olá Henrique, a dificuldade do grupo mostra o quanto estamos presos a um processo de aprendizagem e produção de conhecimento individualista. Historicamente, na escola, não dialogamos, não ineragimos nem produzimos coletivamente. O contexto contemporâneo está nos exigndo que escapemos dessa lógica, mas esse processo não é simples. É necessário irmos experimentando, fazendo e refazendo, analizando e ousando. Com calma vamos construindo essa nova relação com o saber. Um bom trabalho, Bonilla

2.4. HILBERTO MELO E COSTA
Construção coletiva do texto

Eu já tenho algum conhecimento na área de informática. Isso facilita as coisas inicialmente. Mas como é um trabalho coletivo eu dependo dos outros colegas para continuar. Vou seguindo no ritmo da turma... Contribuí efetivamente para o texto final, mas interagi pouco com a turma durante a redação final. Senti que a turma ficou meio solta diante da tarefa a realizar. O pessoal ainda não percebeu o potencial de uso da rede e faz as coisas de forma tradicional, utilizando a tecnologia de forma arcaica. Houve pouco diálogo entre os colegas da turma, com exceção para o último dia. A dificuldade no acesso a tecnologia explica por parte disso. A idéia formada é um mosaico dos fragmentos de algumas mensagens enviadas para a lista de discussão. Eu achei o processo interessante, mas estou habituado a uma dinâmica mais ágil. Entretanto, compreendo que a inércia inicial de meus colegas é algo natural.
Realmente Hilberto, essas dificuldades iniciais já são esperadas. Em parte devido ao fato de todos estarem acostumados com a lógica individualista de produção, em parte devido as próprias diferenças individuais - cada um pensa, interage e atua em seu próprio ritmo. Portanto, trabalhar coletiva e cooperativamente é um processo que exige aprendizagem, paciência e tempo para a inserção de todos. De qualquer forma, é muito importante para a formação de um professor estar experimentando e analisando as dificuldades que se apresentam. Um bom trabalho, Bonilla

2.5. LÍGIA BACELAR DA SILVA

Relatório sobre a construção do texto coletivo

Tivemos a proposta de ser feito um trabalho em grupo sobre " O papel do conhecimento na sociedade contemporânea". Resolvemos fazer esse trabalho através de uma lista de discussão na net. A participação era pra ter sido de forma coletiva, mas acredito de por ter sido algo novo para muitos, ou talvez para todos, ficamos mais preocupados com nossos textos e esquecemos dos textos dos outros colegas, fazendo essa união apenas na aula passada. Nem todos tinham acesso fácil a um computador, podendo apenas fazer a sua participação em sala de aula. Eu participei com alguns textos que eu pude pesquisar na net e tentar compreendê-los. Houve poucos dialógos e discussões sobre os textos encontrados e colocados na lista. Talvez por ter sido um texto imposto pelo professor, a principio não tenha havido grande motivação, mas acredito que quando fomos pesquisando um assunto que muitos ja ouviram falar, mas não sabiam em profundidade, foi crescendo essa motivação, mas o tempo ficou curto. A idéia formada não foi coletiva pq como já havia falado antes ficamos presos aos nossos textos. A construção nos meios virtuais foi algo novo, e por estamos presos a papel e caneta e um contato direto com o colega, criou-se algumas dificuldades para a construção do texto. O professor colocou para nós alguns textos e abordou alguns temas interessantes que poderiam ser discutidos. Acho que foi uma experiência nova pra todos e estou caminhando para aprender um novo mecanismo de como se elaborar um texto coletivo por meios virtuais.

Olá Lígia, migrar de uma tecnologia para outra realmente exige a compreensão e a inserção em uma outra lógica e em uma outra linguagem. Utilizando as tecnologias da escrita - lápis e papel - pensamos e produzimos de uma forma. Já com as tecnologias digitais precisamos pensar e produzir de outra forma. Como esta nova forma ainda não está naturalizada entre nós, sentimos dificuldades para interagir e aproveitar as suas potencialidades. Mas isso é natural, aos poucos vamos nos incluindo nessa nova forma de fazer e pensar... Um abraço, Bonilla

2.6. Patricia Maria Batista dos Santos 
Experiência
Criado em 12/04/2005
A experiência de fazer parte desse trabalho foi um pouco difícil devido a alguns fatores como: o tema proposto envolvia um assunto pouco polêmico que até então pelo menos eu nunca havia discutido antes. Os recursos e o tempo disoníveis não foram suficientes para coleta de dados e construção do texto. Não aconteceu a devida interação entre os particpantes da equipe a não ser nos cinco minutos restantes para finalização, assim meio que sob pressão. A construção foi quase que totalmente virtual, quase que não se utilizou papel e caneta como acontece convencionalmente e como nós estávamos acostumados. Devido a essas coisas acho que podemos sim caracterizar o texto como uma idéia coletiva, construído dentro de algumas condições. E particularmente falando, apesar de tudo gostei da idéia, foi uma inovação, é sempre bom encontrar um jeito novo se de se fazer algo. 
Olá Patrícia, realmente, o contexto educacional brasileiro está exigindo que apresentemos idéias inovadoras que oportunizem novas formas de pensar e construir conhecimento. Legal vocês estarem experimentando isso, apesar das dificuldades iniciais encontradas... um abraço, Bonilla

2.7.Taís Cerqueira e Silva Castro 
Comentário
Criado em 05/04/2005
A proposta foi de trabalho em grupo, a partir de um texto proposto pelo professor. Alguns fatores atrapalharam bastante o andamento de todo processo: dificuldade no acesso à rede, o qual se dava, em grande maioria, apenas na própria faculdade; o desencontro individual diante da "novidade" que a disciplina nos apresentou, dentre outros. Acredito que, desde o início, nosso professor não esperou que tudo saísse perfeito e que desse rigorosamente certo. Sinto que fomos expostos, propositadamente, a uma série de interrogações do processo com o intuito de nos sentirmos, em primeiro instante, como parte desconstruida do mesmo, para somente então, já tendo "sentido na pele" as barreiras, podermos trabalha-las com conhecimento de causa. A idéia formulada não foi exatamente coletiva, não foi homogênea, contudo foi um primeiro passo na caminhada do conhecimento, motivo pelo qual estamos inscritos na disciplina.
Oi Taís, parabéns pela análise feita. Realmente, num curso de formação de professores precisamos experimentar de tudo - inclusive e principalmente aquilo que já sabemos que não vai ser tranquilo e fácil de elaborar, pois é vivenciando que teremos elementos para analisar as potencialidades e dificuldades das inovações. Quando vocês estiverem atuando nas escolas, frente às mais diversas realidades, as dificuldades se colocarão o tempo todo. É necessário estarem preparados para enfrentá-las. Espero que vcs estejam refletindo seriamente o que estão vivenciando. Um bom trabalho! Bonilla

2.8. UARISON RODRIGUES BARRETO
Texto relatando a experiência da atividade coletiva 
Texto relatando a experiência da atividade coletiva A intenção do trabalho em coletivo foi muito importante,ainda mais com um tema bastante interessante:o papel do conhecimento na sociedade comtemporânea.Um tema amplo e de fundamental importância para a produção do conhecimento. Diante de tantas divergências que existiram,eis um grande questionamento:a participação foi coletiva?Primeiro,eu gostaria de deixar bem claro uma coisa.A participação do aluno em desempenhar atividades correlacionadas a áreas afins,será de integral importância;pois todo o conhecimento assimilado nas disciplinas acadêmicas serão futuramente usadas de forma direta ou indireta na vida profissional de cada um de nós.Eu me esforcei ao máximo para participar da atividade coletiva.Li os e-mails dos colegas,pesquisei um pouco sobre o tema e formei uma opinião que visava tanto o meu ponto de vista,quanto dos colegas da ativiade realizada. Apesar da pouca familiarização com os recursos e equipamentos utilizados na disciplina,tentei me adaptar da melhor maneira possível diante da construção do texto coletivo. Ainda que existem tantos recursos na informática e nos avanços tecnológicos,a construção do texto coletivo foi uma atividade muito difícil de ser realizada.Talvez seja,pela pouca participação da equipe com a utilização do uso de computadores interligados entre si para trocar informações a respeito do tema.Acredito que para todos na nossa equipe, existiram as dificuldades,mas tudo acabou bem.Ufa!!!Apesar de tudo conseguimos!!! Bom!O diálogo e a negociação a respeito da construção do texto coletivo foi parcial.Na verdade,a participação virtual infelizmente foi muita pouca pelos componentes da equipe,acredito que seja pela falta de adaptação com os recursos no âmbito da informática aplicada a educação.Porém, nas aulas de laboratório as idéias fluiram melhor,houve discurssão sobre as idéias,entre outros. O aproveitamento na sala foi a principal ferramenta para construção do texto coletivo.O ideal seria se houvesse uma simbiose virtual diante da equipe;porém sabemos portanto que essa,é uma das propostas da disciplina que estamos estudando. O papel do professor foi muito importante.Ele orientou os componentes da equipe a pesquisarem sobre o tema e demonstrou a importância de se familiarizar com os recursos da informática aplicada a educação em diferentes aspectos.Além disso,tentou conscientizar a equipe sobre a importância que tem uma atividade coletiva na produçao do saber.Seja na sua disciplina ou qualquer outra que ajude na produçaõ do conhecimento. Em suma,apesar das dificuldades em relação a adaptação aos meios e recursos que vem sendo utilizados na disciplina,eu tive um bom desempenho na construção do texto coletivo.Tentei formar alguns textos,discutir com os colegas sobre suas idéias e a partir daí formei minha opinião e meu ponto de vista em relação ao papel do conhecimento na sociedade comtemporânea.Ainda que um pouco tímido com a utilização dos recursos na disciplina,tenho lido muito jornais,revistas científicas,acesso a internet e outos meios de comunicação em geral. 
Olá Uarison, vc toca num ponto importante: o trabalho coletivo não dispensa o trabalho individual. Para interagirmos, argumentarmos, trocarmos idéias necessitamos ler muito, buscar informações para serem postas em discussão. E é nas discussões, nos argumentos e contra-argumentos que vamos construindo uma nova perspectiva sobre o tema abordado. Ou seja, o conhecimento se constrói coletivamente, mas a partir da constribuição de cada um de nós. Um bom trabalho, Bonilla

2.9. VINICIUS SILVA
Vincius

Eu, Vinicius Santana Silva. Estou cursando a disciplina Introdução a Informática da Educação com perspectivas de aprender mas um pouco a linguagem da informática,saber algumas teorias em relação a informática,como: a inclusão/exclusão digital. Nas primeiras aulas com a Professora Adriane trabalhamos alguns textos em sala de aula, onde ela passou uma construção coletiva com base nos textos discutidos e nos debates em sala de aula. Essa construção coletiva cujo o tema foi "O papel do conhecimento na sociedade contemporânea" se deu em três semanas com a participação dos colegas presente no dia 31/03/05. Nessa três semanas houve trocas de informações, conteúdos, interação, possibilitando a elaboração do nosso texto. A experiência dessa atividade - construção coletiva, foi muito importante para mim, pois nunca participei de grupos, de aulas desse tipo de interação. Claro que há pontos negativos, como o acesso que é deficiente. Mas se todos tivessem acesso a internet seria bem melhor. Mas assim mesmo valeu muito a experiência de uma construção de texto coletivo nos meios virtuais onde todos participaram e cooperaram do mesmo jeito. A professora teve seu papel fundamental na nossa construção, como dando dicas, incentivando os alunos a busca o computador, a fazer leituras de textos, tirando qualquer dúvidas, participando do grupo. 
Olá Vinicius, o papel do professor hoje é um dos temas que precisamos estar discutindo num curso de formação de professores. Ao professor não cabe e nem basta ser apenas um transmissor de informações. Cabe a ele propor contextos de articulação e negociação entre todos os participantes, provocando, questionando e instigando a produção colaborativa e cooperativa. As redes digitais vêm possibilitando a abertura desses espaços. Aproveitem!!!! Bonilla