Difference: Bonilla266Sem052 (1 vs. 17)

Disciplina

EDC 266 – Introdução à informática na educação (Licenciaturas)

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

AULAS

• Discussão da articulação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade, bem como da articulação da Educação e Tecnologias Contemporâneas.
  
• Análise teórica da relação comunicação e educação na sociedade contemporânea.
  
• Familiarização com recursos tecnológicos da comunicação e informação.
  
• Desenvolvimento de habilidades básicas para o manuseio de computadores.
  
• Conhecimento e análise de programas aplicativos e seus possíveis usos em educação.
  
• Familiarização com a rede de computadores Internet e suas aplicações na educação.
  
• Navegações no ciberespaço.
  
• Análise de programas e projetos de autoria utilizando elementos da cibercultura (hipertexto, simulação, interatividade, mapas).
  
• Desenvolvimento de projetos interdisciplinares no ciberespaço a partir de interfaces gratuitas.

TÓPICOS

• 1 Ciência, Tecnologia e Sociedade
  
  • • 1.1. O saber científico na sociedade
      
    • 1.1.1. Produção da ciência: O método, neutralidade, pureza, poder, ética
      
    • 1.2. Ciência & Tecnologia: políticas públicas brasileiras
      
    • 1.3. As tecnologias na produção do saber/conhecimento científico

• 2. Ensino (das Licenciaturas) e Tecnologias: articulações possíveis
  
  • 2.1. Para que ensinar Ciências/Licenciaturas? Por que utilizar tecnologias no ensino?
    
  • 2.2. Laboratório: espaço de que?
    
  • 2.3. Diferentes usos do computador na educação/software livre
    
  • 2.4. Internet: espaço de pesquisa, comunicação, construção coletiva de conheciemntos e de autorias livres, plurais e gratuitas.
    * 2.4.1. Navegação na Internet: pesquisando sites através dos seus endereços, sites de busca
    * 2.4.2. Interfaces de e-mail, fóruns, listas, chats, blogs etc.
    * 2.4.3. Comunidades virtuais de aprendizagem
    * 2.4.4. representações e simulações
    * 2.4.5. Articulação da Internet com outras tecnologias (rádioweb, TV digital)
    * 2.4.6. E-learning e EAD
    * 2.4.7. Produção e publicação de sites
    
• 2.5. A TV na sala de aula
  
• 2.6. O vídeo na sala de aula
  
• 2.7. O jornal na escola

• 3. Formação de professores e tecnologias

• 4. Articulando Ensino (das Licenciaturas) e Tecnologias
  
  • 4.1. Projetos interdisciplinares a partir de interfaces gratuitas/Webquest

• 5. Escrita e apresentação de ensaio final sobre articulações entre Ensino de Ciências e Tecnologias

1. 1. O saber científico na sociedade
   
2. 1.1. Produção da ciência: O método, neutralidade, pureza, poder, ética
   
3. 2. Ciência & Tecnologia: políticas públicas brasileiras
   

1. 1. 4. Internet: espaço de pesquisa, comunicação, construção coletiva de conheciemntos e de autorias livres, plurais e gratuitas.
      2.4.1. Navegação na Internet: pesquisando sites através dos seus endereços, sites de busca
      2.4.2. Interfaces de e-mail, fóruns, listas, chats, blogs etc.
      2.4.3. Comunidades virtuais de aprendizagem
      2.4.4. representações e simulações
      2.4.5. Articulação da Internet com outras tecnologias (rádioweb, TV digital)
      2.4.6. E-learning e EAD
      2.4.7. Produção e publicação de sites
      

Análise teórica da relação comunicação e educação na sociedade contemporânea.

Familiarização com recursos tecnológicos da comunicação e informação.

1.1.1. Produção da ciência: O método, neutralidade, pureza, poder, ética

Disciplina:

Disciplina: EDC 266 – Introdução à informática na educação (Licenciaturas)

Departamento: Educação II

Módulo: 20

Carga horária: 102h (Semestral), 6h (Semanal)

Créditos: 4 (2 teóricos + 2 práticos)

Professores: Maria Helena Bonilla, Maristela Midlej Silva de Araújo (tirocínio)

EMENTA: Evolução e formas de aplicação do microcomputador na Educação. O microcomputador como recurso tecnológico no processo ensino-aprendizagem. Aspectos psicológicos, sociais e políticos da utilização do microcomputador na Educação.

OBJETIVOS: Discussão da articulação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade, bem como da articulação da Educação e Tecnologias Contemporâneas.

Análise teórica da relação comunicação e educação na sociedade contemporânea.

Familiarização com recursos tecnológicos da comunicação e informação.

Desenvolvimento de habilidades básicas para o manuseio de computadores.

Conhecimento e análise de programas aplicativos e seus possíveis usos em educação.

Familiarização com a rede de computadores Internet e suas aplicações na educação.

Navegações no ciberespaço.

Análise de programas e projetos de autoria utilizando elementos da cibercultura (hipertexto, simulação, interatividade, mapas).

Desenvolvimento de projetos interdisciplinares no ciberespaço a partir de interfaces gratuitas.

TÓPICOS: 1. Ciência, Tecnologia e Sociedade 1.1. O saber científico na sociedade 1.1. Produção da ciência: O método, neutralidade, pureza, poder, ética 1.2. Ciência & Tecnologia: políticas públicas brasileiras 1.3. As tecnologias na produção do saber/conhecimento científico

2. Ensino (das Licenciaturas) e Tecnologias: articulações possíveis

1. 1. Para que ensinar Ciências/Licenciaturas? Por que utilizar tecnologias no ensino?
2. 2. Laboratório: espaço de que?
3. 3. Diferentes usos do computador na educação/software livre
4. 4. Internet: espaço de pesquisa, comunicação, construção coletiva de conheciemntos e de autorias livres, plurais e gratuitas. 2.4.1. Navegação na Internet: pesquisando sites através dos seus endereços, sites de busca 2.4.2. Interfaces de e-mail, fóruns, listas, chats, blogs etc. 2.4.3. Comunidades virtuais de aprendizagem 2.4.4. representações e simulações 2.4.5. Articulação da Internet com outras tecnologias (rádioweb, TV digital) 2.4.6. E-learning e EAD 2.4.7. Produção e publicação de sites
5. 5. A TV na sala de aula
6. 6. O vídeo na sala de aula
7. 7. O jornal na escola

3. Formação de professores e tecnologias

4. Articulando Ensino (das Licenciaturas) e Tecnologias

4.1. Projetos interdisciplinares a partir de interfaces gratuitas/Webquest

5. Escrita e apresentação de ensaio final sobre articulações entre Ensino de Ciências e Tecnologias

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

AFONSO, C. A. Internet no Brasil: o acesso para todos é possível? Policy Paper - ILDESFES; Friedrich-Ebert-Stiftung, n. 26, setembro de 2000, 20 p.

BONILLA, M. H. O Brasil e a alfabetização digital. Jornal da Ciência, Rio de Janeiro, 13 de abril de 2001, p. 7.

BONILLA, Maria Helena. Inclusão digital e formação de professores. Revista de Educação, Lisboa. 2002.

BONILLA, Maria Helena; Picanço, Alessandra. Tecnologias e novas educações?

BRASIL. Sociedade da Informação no Brasil. Livro Verde. Brasília: Ministério da Ciência e Tecnologia, 2000. Disponível em: http://www.socinfo.org.br/

CASTELLS, Manuel. A era da informação: economia, sociedade e cultura - A sociedade em rede. 1º v. São Paulo: Paz e Terra, 1999. 620 p.

LEMOS, André. Anjos interativos e retribalização do mundo. Sobre interatividade e interafaces digitais. [on line] Disponível: http://www.facom.ufba.br/pesq/cyber/lemos/interac.html. [Capturado em 29 de abril de 2000]

LEMOS, André. Morte aos portais. http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/andrelemos/portais.html (acessado em 14/03/05)

LÉVY, Pierre. Cibercultura. Trad. Carlos Irineu da Costa. São Paulo: Ed. 34, 1999. (capítulo 7 - http://www.faced.ufba.br/~irece/atividades/cibercultura_levy_7.htm ; capítulos X e XI - http://empresa.portoweb.com.br/pierrelevy/educaecyber.html )

LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993.

MORIN, Edgar. Ciência com Consciência. 3a ed., Rio de Janeiro : Bertrand Brasil, 1999.

PRETTO, Nelson; BONILLA, Maria Helena. Sociedade da informação: democratizar o quê? Jornal do Brasil, 22 de fevereiro de 2001, seção Internet. Disponível em acessado em 14 mar. 2005.

SANTOS, Edméa Oliveira dos. Ambientes de Aprendizagem. Problematizando práticas curriculares. In: ALVES, Lynn e NOVA, Cristiane (orgs.)Educação e Tecnologia: trilhando caminhos. Salvador: Editora da UNEB, 2003.

SILVEIRA, Sérgio Amadeu da. Exclusão Digital: a miséria na era da informação. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2001.

SILVEIRA, Sérgio Amadeu da. Software Livre : a luta pela liberdade do conhecimento. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2004.

VALENTE, José Armando. Análise dos diferentes tipos de software usados na Educação. In: Salto para o Futuro: TV e Informática na Educação/Secretaria da Educação a Distância. Brasília: Ministério da Educação e do Desporto, SEED, 1998. p. 91-112.